ОК-6 – способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;

ОПК-3 – способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности элементы естественнонаучного и математического знания.

Исторические типы мировоззрения.

Философия как форма духовной культуры и специфический тип знания.

Диалектика многомерного мира.

Онтология – философское учение о бытии.

Феномен сознания.

Теория познания (эпистемология).

Философская антропология.

Философия истории.

Философское учение о ценностях (аксиология).

Древневосточная философия.

Античная философия.

Средневековая философия.

Философская мысль эпохи Возрождения.

Философия Нового времени.

Немецкая классическая философия.

Постклассическая философия второй половины XIX — начала XX вв.

Современная западная философия.

Традиции и особенности русской философии XIX-XX вв.

( в часах, согласно уч. плану)

ОК-7 – Способность к самоорганизации и самообразованию;

ОПК-1            – Способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности.

Тема 2. Типы экономических систем.

Тема 3. Закон спроса и поведение покупателей.

Тема 4. Закон предложения и логика бизнеса.

Тема 5. Как рынок согласовывает спрос и предложение.

Тема 6. Мир денег.

Тема 7. Человек на рынке труда.

Тема 8. Социальные проблемы рынка труда.

Тема 9. Банковская система.

Тема 10. Экономические проблемы безработицы.

Тема 11. Законы денежного обращения.

Тема 12. Экономический рост и экономическое развитие.

Тема 13. Экономические задачи государства.

Тема 14. Государственные финансы.

ОК-5 способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;

ОК-6 способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.

Тема 2. Функциональные стили русского языка.

Тема 3. Культура общения и культура речи. Коммуникативные качества речи.

Тема 4. Фонетические и лексические нормы.

Тема 5. Грамматические нормы.

Тема 6. Культура научной и деловой речи.

Тема 7. Основы ораторской речи. Оратор и его аудитория.

( в часах, согласно уч. плану)

ПК-5 – способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества.

Историческое развитие представлений о культуре.

Культурантропология.

Современные культурологические теории.

Онтология культуры.

Основные функции культуры.

Исторические типологии культур.

Сущность и основные функции культуры.

Культура и личность.

Историческая типология культуры.

Культурогенез.

Культура древних цивилизаций.

Культура западноевропейского средневековья.

Культура эпохи Возрождения и Реформации.

Европейская культура нового времени.

Культура XX века.

Постмодерн.

Культурологические теории в России. Культура российской цивилизации.

Русский культурный архетип.

Социодинамика отечественной культуры.

Из истории российской культуры.

( в часах, согласно уч. плану)

Способность использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);

Способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

Способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7).

Тема 2. Основоположные и специфические принципы и функции в политологии.

Тема 3. Власть: виды, формы, источники, ресурсы.

Тема 4. Государство как основной институт политической системы.

Тема 5. Политические идеологии,  партии, выборы.

Тема 6. Политология как наука.

Тема 7.Политология как учебная дисциплина.

Тема  8.Основные этапы развития мировой политической мысли.

Тема  9.Основные этапы развития отечественной политической мысли.

Тема 10.Политика как общественное явление.

Тема  11.Субъекты и объекты политики.

Тема  12.Политическая система, ее институты.

Тема 13. Политические элиты.

Тема 14. Основные политические режимы и их доктрины.

Тема 15. Теория и практика современного политического процесса.

Тема 16. Внутренняя и внешняя политика и международные отношения.

Тема 17. Способы политического прогнозирования.

ОПК-1 – готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности; владением коммуникативными стратегиями и тактиками, риторическими, стилистическими и языковыми нормами и приемами, принятыми в разных сферах коммуникации;

ОПК-2 – готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.

Становление и основные этапы исторического развития социологии.

Общество как целостная система.

Культура в общественной системе.

Социальные изменения. Теория развития общества.

Социальные общности как источник самодвижения.

Личность как субъект и объект общественных отношений.

Социальная структура общества.

Социальные конфликты: генезис и логика их разрешения.

Социальные институты.

Социальные организации и самоорганизации.

Институционализация религии и формирование церкви.

Производственные организации: функционирование, управление и нововведения.

Методология и методика эмпирического социологического исследования.

( в часах, согласно уч. плану)

ОПК-1 – Способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности;

ОПК-2 – Способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность;

ПК-11 – Способность применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательных организациях.

Тема 2. Содержание образования в современной школе.

Тема 3. Методы и формы обучения.

Тема 4. Контрольно-оценочная деятельность педагога.

Тема 5. Педагогические технологии.

Тема 6. Методы и формы воспитания, воспитание личности в коллективе.

Тема 7. Здоровьесберегающие технологии педагогического процесса.

Тема 8. Психика и особенности строения мозга. Деятельность.

Тема 9. Ощущение. Восприятие. Внимание.

Тема 10. Структура сознания.

Тема 11. Психические состояния человека.

ОК-9 – Способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций.

Тема 2. Опасность возникновения чрезвычайных ситуаций, их характеристика и классификация.

Тема 3. Психологическая реакция человека на экстремальные условия и их влияние на безопасность жизнедеятельности. Факторы снижения и пути повышения жизнедеятельности человека. Релаксация как один из способов мобилизации внутренних ресурсов человека.

Тема 4. Охрана прав человека, общественно го порядка, защита окружающей среды. Защита населения в чрезвычайных ситуациях. Понятие о чрезвычайном положении. Средства защиты от поражающих факторов, возникающих в результате ЧП.

Тема 5. Обеспечение безопасности человека в условиях ЧС природного и техногенного характера.

Тема 6. Правила дорожного движения, пожарная безопасность, взрывоопасные предметы.

Тема 7. Безопасность на улице, безопасность женщин, безопасность жилья, безопасность в быту.

Тема 8. Безопасность детей, торговля людьми, заложники и терроризм.

ОПК-1 – Способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности.

Тема 2. Архитектура персонального компьютера.

Тема 3. Программное обеспечение компьютера. Технологии защиты информации.

Тема 4. Операционные системы. Интерфейс операционной системы Windows.

Тема 5. Базовые понятия и средства операционной системы Windows.

Тема 6. Технологии работы в операционной системе Windows.

Тема 7. Технология разработки текстовых документов.

Тема 8. Работа с графикой.

Тема 9. Технология работы с электронные таблицы.

Тема 10. Технология разработки баз данных.

Тема 11. Технологии  компьютерных коммуникаций.

Тема 12. Технологии работы в глобальных компьютерных сетях.

ОПК-3 – Способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности элементы естественнонаучного и математического знания.

Тема 2. Методы научного исследования и их типы.

Тема 3. Классификация методов в историческом исследовании.

Тема 4. Методологические основы применения мат. методов в исторических исследованиях.

Тема 5. Группировки в историческом исследовании.

Тема 6. Формы графического изображения.

Тема 7. Средние величины.

Тема 8. Методы несплошного наблюдения.

Тема 9. Корреляционный анализ.

Тема 10. Математические методы исследования текстов.

Тема 11. Модели исторических данных.

ПК-1 – Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории;

ПК-3 – Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования.

Тема 2. Каменный век.

Тема 3. Период палеометалла (бронзовый век).

Тема 4. Ранний железный век.

Тема 5. Античные города и государства Северного Причерноморья.

Тема 6. Древнейшие государства Средней Азии.

Тема 7. Археология древних славян.

ОК-2 способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции;

ПК-1 способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории;

ПК-2 способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии.

Тема 2. Сущность и основные типы этнической идентичности.

Тема  3. Культура и ее этнические функции. Традиционная культура.

Тема 4. Межэтнические коммуникации.

Тема 5. Этноконфликты: причины, специфика, типы, формы и способы регулирования.

Тема 6. Языковой состав населения мира. Языковые семьи и группы.

Тема 7. Конфессиональный состав населения мира. Религия как элемент культуры этноса.

Тема 8. Хозяйственно-культурные типы и историко-этнографические области.

( в часах, согласно уч. плану)

(при наличии)

(при наличии)

ПК-3 – Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования;

ПК-6 – Способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию;

ПК-10 – Способность к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований.

Тема 2. Уровни исторического исследования.

Тема 3. Роль понятий в исторических исследованиях.

Тема 4. Современные тенденции развития методологии истории.

Тема 5. Теория как обобщенная форма знания.

Тема 6. Марксистская теория исторического процесса.

Тема 7. Цивилизационный подход в историческом познании.

Тема 8. Географическая парадигма в историческом познании.

Тема 9. Новые области истории (устная история, микроистория, гендерная история, история ментальностей).

Тема 10. Структура исторического исследования.

( в часах, согласно уч. плану)

ПК-3 – Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования;

ПК-6 – Способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию;

ПК-9 – Способность работать в архивах и музеях, библиотеках, владение навыками поиска информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах.

Тема 2. Исторический источник.

Тема 3. Классификация исторических источников.

Тема 4. Методика работы с источниками.

Тема 5. Летописи.

Тема 6. Законодательство.

Тема 7. Актовые источники.

Тема 8. Делопроизводственные материалы XVI-XVII вв.

Тема 9. Литературные и публицистические произведения.

Тема 10. Особенности источников нового времени.

Тема 11. Законодательные акты.

Тема 12. Конституционные проекты ХІХ в.

Тема 13. Делопроизводственная документация.

Тема 14. Статистика.

Тема 15. Периодическая печать.

Тема 16. Политические сочинения и публицистика.

Тема 17. Документы личного происхождения.

Тема 18. Исторические источники по истории России XX – начала XXI вв.

( в часах, согласно уч. плану)

ОПК-1 – Способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности;

ПК-1 – Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории;

ПК-3 – Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования.

Тема 2. Развитие исторического знания в традиционных обществах.

Тема 3. Средневековая историография (VI-XV вв.).

Тема 4. Гуманистическая историография (XV-XVI вв.).

Тема 5. Эпоха Просвещения в развитии системы исторического познания.

Тема 6. Романтическая историография (первая половина XIX в.).

Тема 7. Позитивизм и развитие исторической науки во второй половине XIX в.

Тема 8. Историография первой половины XX в.

Тема 9. Марксизм и материалистическое понимание истории.

Тема 10. Историческая наука во Франции.

Тема 11. Немецкая историография XX в.

Тема 12. Историческая наука Великобритании.

Тема 13. Историческая наука ХХ в. в США.

Тема 14. Итальянская историография XX в.

( в часах, согласно уч. плану)

ПК-2 – Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии;

ПК-6 – Способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию;

ПК-9 – Способность к использованию специальных знаний, полученных в рамках направленности (профиля) образования или индивидуальной образовательной траектории.

Тема 2. Историческая метрология.

Тема 3. Геральдика.

Тема 4. Генеалогия.

Тема 5. Нумизматика.

Тема 6. Палеография.

Тема 7. Дипломатика.

Тема 8. Историческая хронология.

Тема 9. Сфрагистика.

Тема 10. Ономастика.

( в часах, согласно уч. плану)

ПК-2 – Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии;

ПК-5 – Способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества

Тема 2. Антропогенез.

Тема 3. Первобытное хозяйство и материальная культура.

Тема 4. Стадия раннепервобытной общины. Социально-экономические отношения.

Тема 5. Стадия позднепервобытной общины. Социально-экономические отношения.

Тема 6. Вызревание институтов классового общества.

Тема 7. Духовная культура раннего периода первобытности.

ПК-1 – Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории;

ПК-2 – Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии;

ПК-3 – Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования.

Тема 2. Крито-микенская цивилизация.

Тема 3. Архаическая Греция.

Тема 4. Расцвет и кризис полиса.

Тема 5. Эллинистический период.

Тема 6. Царский Рим.

Тема 7. Римская республика.

Тема 8. Империя в период принципата.

Тема 9. Империя в период доминат.

Тема 10. Падение Западной Римской империи.

ПК-1 – Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории;

ПК-2 – Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии;

ПК-3 – Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования.

Тема 2. Утверждение феодализма в странах Западной Европы к концу XI в.

Тема 3. Страны Западной Европы в XI-XV вв.

Тема 4. Византия в V-XV вв.

Тема 5. Средневековое общество и культура.

Тема 6. Раннее Возрождение и гуманизм в Италии XIV-XV вв.

Тема 7. Страны Западной Европы в XV-XVII вв.

ПК-1 способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории;

ПК-5 способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества;

ПК-6 способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию

Раздел 2. История стран Европы и Америки во второй половине XIX – начале XX вв.

Раздел 3. История стран Европы и Америки в 1914-1945 гг.

Раздел 4. История стран Европы и Америки в 1945-2015 гг.

(при наличии)

(при наличии)

ПК-1 – способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории;

ПК-5 – способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества;

ПК-6 – способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию.

( в часах, согласно уч. плану)

ПК-1 – Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории;

ПК-5 – Способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества;

ПК-6 – Способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию.

( в часах, согласно уч. плану)

Физическая культура и спорт в Российской Федерации.

Бег на короткие дистанции / Метание.

Бег на средние дистанции / Прыжки в длину.

Эстафетный бег / Прыжки в длину.

Эстафетный бег / ОФП.

Бег на длинные дистанции.

Баскетбол: ведение и передачи мяча.

Баскетбол: групповые действия.

Баскетбол: тренировочная игра.

Акробатика: элементы акробатики.

Круговая тренировка.

( в часах, согласно уч. плану)

(при наличии)

(при наличии)

ОК-7 – Способность к самоорганизации и самообразованию.

Тема 2 Фонетический строй английского языка. Правила чтения.

Тема 3 Система имени существительного в латинском языке.

Тема 4 Латинские местоимения.

Тема 5 Система глагола в латинском языке.

Тема 6 Степени сравнения.

Тема 7 Латинское числительное.

способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности элементы естественнонаучного и математического знания (ОПК-3);

способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6).

Тема 2. Естественнонаучная картина мира.

Тема 3. Основополагающие концепции современного естествознания.

Тема 4. Некоторые приложения концепций современного естествознания.

Тема 5. Панорама современного естествознания.

Тема 6. Естествознание — система наук о природе.

ОПК-3 – способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности элементы естественнонаучного и математического знания.

Публичная речь в системе речевой деятельности.

Изобретение текста устного публичного монолога (инвенция). Аргументация.

Расположение (диспозиция).

Речевое выражение (элокуция).

Произнесение речи.

Полемический диалог.

Типы речей.

Риторика массовых коммуникаций.

( в часах, согласно уч. плану)

ОК-2 – способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции;

ОПК-3 – способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности элементы естественнонаучного и математического знания.

Основные законы логики.

Основы теории понятия.

Основы теории суждения.

Основы теории умозаключения.

Основы теории аргументации.

Основы эвристики.

( в часах, согласно уч. плану)

ОК-6 – способность работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия

Становление и основные этапы исторического развития социологии.

Общество как целостная система.

Культура в общественной системе.

Социальные изменения. Теория развития общества.

Социальные общности как источник самодвижения.

Личность как субъект и объект общественных отношений.

Социальная структура общества.

Социальные конфликты: генезис и логика их разрешения.

Социальные институты.

Социальные организации и самоорганизации.

Институционализация религии и формирование церкви.

Производственные организации: функционирование, управление и нововведения.

Методология и методика эмпирического социологического исследования.

( в часах, согласно уч. плану)

Способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности элементы естественнонаучного и математического знания (ОПК-3).

Тема 2. Специфика моделирования исторических источников.

Тема 3. Информационные системы и Базы данных.

Тема 4.  Историческая геоинформатика как технология исторического исследования.

Тема 5.  Основные приемы математико-статистической

обработки исторических данных.

Тема 6. Глобальная сеть Интернет в историческом исследовании.

ОПК-2 способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность;

ПК-1 способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории;

ПК-11 способность применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в образовательной организации общего образования.

Тема 2. Развитие методики школьного исторического образования в России в ХУШ-ХХ вв.

Тема  3. Содержание школьного исторического образования.

Тема 4. Школьные учебники истории.

Тема 5. Методы и приемы обучения истории в школе.

Тема 6. Планирование учебных курсов истории.

Тема 7. Игры и игровые технологии на уроках истории.

Тема 8. Внеурочные формы изучения истории в школе.

Тема 9. Диагностика знаний и умений учащихся на уроках истории.

ТРУДОЕМКОСТЬ

( в часах, согласно уч. плану)

ПК-1   способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории;

ПК-5   способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества;

ПК-6   способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию

Раздел 2. История стран Азии и Африки во второй половине XIX – начале XX вв.

Раздел 3. История стран Азии и Африки в 1914-1945 гг.

Раздел 4. История стран Азии и Африки в 1945-2015 гг.

(при наличии)

(при наличии)

ПК-3 способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования;

ПК-5 способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества;

ПК-7 способность критического восприятия концепций различных историографических школ.

Тема 2. Польша в VIII – конец XV вв.

Тема  3. Польские земли в конце XVIII – 60-х гг. XIX вв.

Тема 4. Польские земли в последней трети XIX – начала ХХ вв.

Тема 5. Южные и западные славяне в годы Первой мировой войны.

Тема 6. Чехославацкая республика в 1918 – 1939 гг.

Тема 7. Зарубежные славянские страны в период второй мировой войны.

Тема 8. Польша в 1944 г. – начала XXI в.

( в часах, согласно уч. плану)

ПК-1 способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории;

ПК-5 способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества;

ПК-6 способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию

Тема 2. Общая характеристика постсоветского пространства.

Тема 3. Внутриполитические тенденции стран ближнего зарубежья.

Тема 4. Экономические проблемы стран ближнего зарубежья.

Тема 5. Культурное сотрудничество стран ближнего зарубежья.

Тема 6. Интеграционные процессы на постсоветском пространстве.

Тема 7. Вооруженные конфликты на постсоветском пространстве и проблемы их урегулирования.

Тема 8. Международное сотрудничество постсоветских государств в сфере обороны и безопасности.

Тема 9. Роль России в странах ближнего зарубежья.

Тема 10. Международно-политическое положение стран ближнего зарубежья.

Тема 11. Прогноз развития стран постсоветского пространства.

ПК-3   способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования;

ПК-5   способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества;

ПК-7   способность критического восприятия концепций различных историографических школ

Тема 2. Российская экономика на пути к рынку

Тема 3. Политическая жизнь России в 90-е годы ХХ века

Тема 4. Культура России в 90-е годы ХХ века

Тема 5. Положение России в мире

Тема 6. Проблемы социально-экономического, политического и культурного развития РФ в начале ХХI века.

Тема 7.  РФ на современном этапе

(при наличии)

(при наличии)

ПК-2 – способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии;

ПК-6 – способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию;

ПК-9 – способность к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыков для поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах

Изменение ситуации на международной арене. Создание блоков великих держав. Тройственных (Четвертной) союз.

Развитие англо-германских противоречий в период 1904-1907 гг. Образование Антанты.

Политика двух враждующих блоков на Балканах.

Балканские войны.

Международные отношения накануне Первой мировой войны.

Становление Версалько-Вашингтонской системы международных отношений.

Версальская система в действии. Основные тенденции развития международных отношений в период середины 20-х – начала 30-х гг.

Создание Лиги наций.

Кризис Версальско-Вашингтонской системы мироустройства.

Международные отношения на кануне Второй мировой войны.

Внешняя политика великих держав в годы Второй мировой войны (1939-1945 гг.).

Образование ООН.

Международные отношения на Ближнем и Среднем Востоке (1945-1999 гг.)

Международные отношения в Европе после Второй мировой войны (1945-1999 гг.): история европейской интеграции.

Международные отношения в постбиполярном мире.

Внешняя политика ведущих центров силы в 90-е гг. XX веке.

Развитие международных отношений стран «семерки».

Международные отношения в XXI веке.

( в часах, согласно уч. плану)

ПК-3 – Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования;

ПК-7 – Способность к критическому восприятию концепций различных историографических школ;

ПК-9 – Способность к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах.

Тема 2. Возникновение и развитие исторической мысли в России (до конца XVII в.).

Тема 3. Превращение исторических знаний в науку (конец XVII – середина XVIII вв.).

Тема 4. Историческая наука в России во второй половине XVIII в.

Тема 5. Российская историческая наука в первой трети XIX в.

Тема 6. Российская историческая наука во второй трети XIX в.

Тема 7. Историческая наука в России в последней трети XIX – начале XX вв.

Тема 8. Становление советской исторической науки в 1917 – первой половине 1950-х гг.

Тема 9. Советская историческая наука во второй половине 1950-х – конце 1980-х гг.

Тема 10. Историческая наука на современном этапе.

( в часах, согласно уч. плану)

ПК-1 способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории;

ПК-6 способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию;

ПК-10 способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований.

Тема 2. Морфология и генезис культуры.

Тема  3. Культурные ценности и нормы.

Тема 4. Культура древних цивилизаций.

Тема 5. Мифологизм древнегреческого мышления.

Тема 6. Культура западноевропейского Средневековья и Ренессанса.

Тема 7. Культурная программа «просвещенного абсолютизма».

Тема 8. Древнерусская культура.

Тема 9. Культурные заимствования из Византии.

Тема 10. Культура России XVIII в.

Тема 11. Просвещенный абсолютизм Екатерины II.

Тема 12. Проблема национальной идентичности.

Тема 13. Культура России XX в.

Тема 14. Великая Отечественная война в истории отечественной культуры. Глобальные проблемы современности.

( в часах, согласно уч. плану)

(при наличии)

(при наличии)

ОК-6 – способность работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.

Детерминация религии. Система детерминант.

Детерминация религии. Система детерминант.

Элементы и структура религии.

Религия в системе культуры.

Функции и роль религии.

Происхождение религии.

Религиозные системы Индии.

Парсизм.

Религиозные системы Китая.

Синтоизм.

Возникновение христианства.

Православие.

Католицизм.

Протестантизм.

Ислам.

Современные нетрадиционные культы.

( в часах, согласно уч. плану)

ПК-3 – Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования;

ПК-9 – Способность к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах;

ПК-10 – Способность к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований.

Тема 2. Понятие о праве.

Тема 3. Конституция Российской Федерации и система источников отечественного права.

Тема 4. Федеративное устройство России.

Тема 5. Президент Российской Федерации.

Тема 6. Федеральное собрание Российской Федерации.

Тема 7. Правительство Российской Федерации.

Тема 8. Судебная система Российской Федерации.

Тема 9. Основные отрасли российского права.

Тема 10. Международное право как особая система права.

ПК-1   Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории

ПК-6   Способность понимать, критически анализировать и использовать базовую, историческую информацию

Тема 2. Экскурсия как вид деятельности.

Тема 3. Функции и признаки экскурсий.

Тема 4. Экскурсионный метод.

Тема 5. Классификация экскурсий.

Тема 6. Тематика и содержание экскурсии.

Тема 7. Экскурсионная услуга в составе турпродукта.

Тема 8. Технология разработки новой экскурсии.

Тема 9. Методика проведения экскурсии.

Тема 10. Техника ведения экскурсии.

Тема 11. Экскурсовод – центральная фигура экскурсионного дела.

Тема 12. Знания и навыки экскурсовода.

Тема 13. Речь экскурсовода и внеречевые средства общения.

ОК-6   Способность работать в команде, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;

ОПК-1            Способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности;

ПК-9   Способность к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах.

Тема 2. Высшая степень ценности исторического памятника.

Тема 3. История охраны памятников истории и культуры в России.

Тема 4. Классификация памятников истории и культуры в РФ.

Тема 5. Типы памятников.

Тема 6. Степени влияния различных факторов на сохранение памятников истории и культуры.

Тема 7. Роль законодательных и экономических аспектов.

Тема 8. Роль экологических факторов.

Тема 9. Государственная политика в сфере охраны памятников истории и культуры.

Тема 10. Государственная система охраны памятников.

Тема 11. Организации охраны памятников истории и культуры.

Тема 12. Всероссийская общественная организация «Всероссийское общество охраны памятников истории и культуры».

Тема 13. Способы охраны памятников.

Тема 14. Проблемы разрушения и сохранения памятников.

Тема 15. Основные современные методы сохранения памятников.

ПК-2 – Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии.

Тема 2. Географическая карта как источник. Зарождение картографии. Средневековые карты. Русская картография.

Тема 3. Историческая физическая география. Природа Восточной Европы. Стихийные и экономические бедствия истории России. Взаимосвязь природы и человека.

Тема 4. Изменение территории России с древнейших времен до настоящего времени.

Тема 5. Население России с древнейших времен по настоящее время.

ПК-1   способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории;

ПК-6   способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию

Тема 2. Становление и развитие исторического краеведения

Тема 3. Историческое краеведение и специальные исторические дисциплины

Тема 4. Этнографические материалы

Тема 5. Памятники архитектуры

Тема 6. Памятники изобразительного искусства

Тема 7. Письменные источники

Тема 8. Устные источники

Тема 9. Архивы и их фонды

Тема 10. Историко-краеведческая работа в Крыму

(при наличии)

(при наличии)

АНТИЧНАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ И ЕЕ МЕСТО В ИСТОРИИ КРЫМА

ПК-1 – Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории;

ПК-2 – Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии;

ПК-6 – Способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию.

Тема 2. Античная гражданская община – греческий полис и римская цивитас.

Тема 3. Социальные отношения в античном полисе.

Тема 4. Античное рабство.

Тема 5. Экономика античного мира.

Тема 6. Быт, досуг и военное дело греков и римлян.

Тема 7. Наука, литература и искусство античного мира.

Тема 8. Религия в античном мире.

Тема 9. Античность и варвары.

( в часах, согласно уч. плану)

ПК-1   способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории;

ПК-6   способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию

Тема 2. Крым в VI – VII вв.

Тема 3. Крым в VIІІ – IX вв.

Тема 4. Крым в Х – середине ХІІІ вв.

Тема 5. Крым на заключительном этапе средневековья

Тема 6. Народы и религии средневекового Крыма

Тема 7. Православные святые средневековой Таврики.

Тема 8. Княжество Феодоро. Города и «пещерные города» Крыма.

Тема 9. Упадок Херсонеса. Культура и быт позднего Херсонеса.

(при наличии)

(при наличии)

ПК-1   способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории;

ПК-6   способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию

Тема 2. Социально-экономическое положение Крымского ханства

Тема 3. Внешняя политика Крымского ханства

Тема 4. Крымское ханство в период правления Хаджи Герая.

Тема 6. Мехмед I Герай и Крымское Ханство (1515-1523)

Тема 8. Сахиб I Герай (1532-1550)

Тема 12. Мехмед III Герай (1623-1628)

Тема 14. Инает Герай (1635-1637), Бахадыр I Герай (1637-1641) и Селямет Герай (1641-1644)

Тема 15. Ислям Герай хан (1644-1655), Могаммед Герай (1655-1666) и Адель-Чабан Герай (1666-1671)

Тема 16. Селим Герай (1671-1678, 1682-1683, 1687-1690, 1692-1698), Мурат Герай (1678-1682), и Аджи Герай хан (1683-1687),

Тема 17. Девлет Герай (1698-1702, 1706, 1709-1713, 1722-1724), Аджи-Селим Герай (1702-1704),  и Гази Герай (1704-1706)

Тема 18. Каплан Герай (1706-1709, 1713-1717, 1730-1737, 1748-1753, 1770), Сеадет Герай (1717-1722) и Менти Герай (1724-1725)

Тема 19. Менгли Герай (1725-1730, 1737-1741), Селим Герай (1741-1747, 1753-1755, 1771), Алим Герай (1755-1758) и  Керим Герай (1758-1764, 1768-1769)

Тема 20. Макзуд Герай (1764-1768), Девлет Герай (1769), Сагим Герай (1771-1774, 1774-1776, 1777-1779) и Девлет Герай (1774, 1776). Присоединение Крыма к Российской империи

(при наличии)

(при наличии)

ПК-1   способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории;

ПК-6   способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию

Тема 2. Политическое устройство и социально-экономическая жизнь в Крыму в 1783-1861 гг.

Тема 3. Исследователи Крыма в первой половине XIX в.

Тема 4. Научно-исследовательские, образовательные учреждения в Крыму в первой половине XIX в.

Тема 5. Крымская война и ее последствия для экономики региона.

Тема 6. Социально-экономическое развитие Крыма во второй половине XIX  – начале ХХ вв.

Тема 7. Научно-исследовательские, образовательные учреждения в Крыму во второй половине XIX в.

Тема 8. Развитие туристического дела в Крыму во второй половине XIX в.

Тема 9. Население Крыма в 1783-1917 гг.

Тема 10. Развитие культуры в Крыму в 1783-1917 гг.

(при наличии)

(при наличии)

ПК-1   способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории;

ПК-5   способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества;

ПК-6   способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию

Тема 2. Крымская АССР. НЭП. Коренизация.

Тема 3. Развитие экономики Крыма в 1920-1930-е гг.

Тема 4. Крым в годы Великой Отечественной Войны.

Тема 5. Депортация народов Крыма.

Тема 6. Развитие Крыма в 1940-1950-е гг.

Тема 7. Крым в 1960-1970-е гг.

Тема 8. Развитие экономики Крыма в 1980-е гг.

Тема 9. Развитие курорта в Крыму в советское время.

(при наличии)

(при наличии)

ПК-1 способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории;

ПК-6   способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию

Тема 2. Развитие экономики и курорта Крыма в 1990-е гг.

Тема 3. Социальные проблемы в Крыму в 1990-е годы

Тема 4. Культура Крыма в 1990-е годы.

Тема 5. Особенности развития экономики и курорта в Крыму в 2000-е гг. и на современном этапе.

Тема 6. Социальное развитие в Крыму в 2000-е годы.

Тема 7. Культура Крыма в 2000-е гг. и на современном этапе.

Тема 8. Крым  в составе Российской Федерации

(при наличии)

(при наличии)

ПК-3 – Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования;

ПК-4 – Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области теории и методологии исторической науки;

ПК-6 – Способность понимать, критически анализировать и использовать базовую, историческую информацию.

Тема 2. Источниковедение истории Крыма в древний период.

Тема 3. Источниковедение Крыма в V-XV вв.

Тема 4. Исторические источники эпохи Крымского ханства.

Тема 5. Актовые источники по истории Крыма в составе Российской империи.

Тема 6. Делопроизводственные документы Крыма времен Российской империи.

Тема 7. Статистические документы Крыма времен Российской империи.

Тема 8. Картографические источники по истории Крыма времен Российской империи.

Тема 9. Периодическая печать как источник по истории Крыма в составе Российской империи.

Тема 10. Нарративные источники по истории Крыма времен Российской империи.

Тема 11. Развитие источниковедения Крыма  в 1917 – 1920-х гг.

Тема 12. Развитие источниковедения Крыма  в 1930-х – первой половине 1950-х гг.

Тема 13. Советское источниковедение во второй половине 1950-х – конце 1980-х гг.

Тема 14. Источниковедческая наука в Крыму на современном этапе.

( в часах, согласно уч. плану)

ОК-6 – способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;

ПК-1 – способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории;

ПК-5 – способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества

Тема 2. Античная культура Крыма.

Тема 3. Раннесредневековая Таврика.

Тема 4. Taвpикa в VIII-IX вв.

Тема 5. Культура Крыма позднего средневековья.

Тема 6. Культурное развитие в Крымском ханстве.

Тема 7. Культура Крыма в ХІХ в.

Тема 8. Особенности развития культуры Крыма в ХХ в.

Тема 9. Современная культура Крыма.

( в часах, согласно уч. плану)

(при наличии)

(при наличии)

ПК-1 способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории;

ПК-6 способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию

Тема 2. История музейного дела в России.

Тема 3. Классификация и типология музеев.

Тема 4. Основные направления музейной деятельности.

Тема 5. Музеи Западного Крыма.

Тема 6. Музеи Северного Крыма.

Тема 7. Музеи Южного берега Крыма.

Тема 8. Музеи Восточного Крыма.

Тема 9. Музеи центральной части Крыма.

ПК-1 способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории;

ПК-2 способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии.

Тема 2. Памятники эпохи камня и бронзы в Крыму.

Тема 3. Ранний железный век в Крыму. Тавры – население Горного Крыма.

Тема 4. Боспорское царство.

Тема 5. Херсонес. Раннесредневековый Херсонес.

Тема 6. «Пещерные города» Крыма.

Тема 7. Возрождение: реанимация античного наследия.

Тема 8. Храмы и монастыри Горного Крыма.

( в часах, согласно уч. плану)

(при наличии)

(при наличии)

ПК-2 способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии;

ПК-5 способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества.

Тема 2. Формирование этнографической карты Крыма.

Тема 3. Хозяйственная деятельность народов Крыма.

Тема 4. Материальная культура народов Крыма.

Тема 5. Духовная культура народов Крыма.

Тема 6. Современная этнографическая карта Крыма.

ОК-7   Способность к самоорганизации и самообразованию;

ПК-2   Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии;

ПК-6   Способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию.

Работа на раскопе.

Работа по подготовке отчетности.

Формы проведения практики – практика по получению первичных профессиональных умений и навыков.

Способы проведения практики – выездная, стационарная.

ОК-7 способность к самоорганизации и самообразованию;

ПК-3 способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования;

ПК-6 способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию.

2 этап. Вторая неделя (практическая работа).

ПК-11 способен применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в образовательной организации общего образования

Знакомство с целями и задачами практики. Изучение психолого-педагогических особенностей обучающихся. Знакомство с организацией учебно-воспитательного процесса в лагере. Работа с родителями. Сбор материалов для выполнения творческих заданий и написания научных работ. Заполнение документации. Составление отчета по практике. Получение характеристики от администрации. Оформление наглядного материала, подготовка презентации. Предоставление отчетных материалов, индивидуальное собеседование.

ПК-8 способен к использованию специальных знаний, полученных в рамках направленности (профиля) образования или индивидуальной образовательной траектории;

ПК-11 способен применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в образовательной организации общего образования

Знакомство с целями и задачами практики. Подготовка к знакомству с учебно-методической базой школы и школьной документацией.

Изучение работы учителя и педагогического коллектива. Изучение психолого-педагогических особенностей обучающихся.

Знакомство со школьной документацией.

Знакомство с организацией учебно-воспитательного процесса в классе, с работой учителей и воспитателей (изучают методический фонд класса, школы, технические средства и наглядные пособия, календарно-тематические планы, поурочные планы и конспекты уроков учителя).

Подготовка планов-конспектов уроков.

Проведение пробных и зачетных уроков и занятий по учебным предметам по предварительно составленному графику.

Посещение зачетных уроков и внеклассных мероприятий других практикантов и участие в анализе этих уроков и мероприятий.

Организация и проведение воспитательных мероприятий и внеклассных занятий.

Работа с родителями обучающихся.

Сбор материалов для выполнения творческих заданий и написания научных работ.

Заполнение школьной документации.

Составление отчета по практике. Получение характеристики от администрации школы.

Оформление наглядного материала, подготовка презентации.

Предоставление отчетных материалов, индивидуальное собеседование.

ПК-3 способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования;

ПК-5 способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества;

ПК-7 способность к критическому восприятию концепций различных историографических школ.

Уточнение требований предъявляемыми к бакалаврским работам, со стандартами и инструкциями, определяющими правила оформления научных работ.

Проверка чернового варианта бакалаврской работы, согласование и утверждение научным руководителем.

Оформление текста бакалаврской работы, списка литературы, приложений  в соответствии с требованиями ГОСТа.

Формулирование выводов и практических рекомендаций.

Окончательное оформление и  вывод  бакалаврской работы.

Рецензирование бакалаврской работы.

Подготовка справки на антиплагиат.

Подготовка отчетной документации по преддипломной практике.

Оформление наглядного материала, подготовка презентации.

Подготовка и проведение индивидуального собеседования.