Прокопенко Ирина Андреевна

Должность: Доцент кафедры начального, дошкольного и психолого-педагогического образования

Ученая степень. Тема диссертации, год защиты: Доктор педагогических наук. «Система подготовки будущих учителей к фасилитационному взаимодействию с учащимися учреждений общего среднего образования», 2021 г.

Ученое звание, год получения: Доцент, 2011 г.

Научная специальность: методология и технология профессионального образования

Образование, квалификация:

• высшее образование – бакалавр экономики и предпринимательства;
• высшее образование – специалитет: экономист, преподаватель экономических дисциплин, референт-переводчик;
• высшее образование – специалитет: психолог;
• высшее образование – магистратура: руководитель предприятия, учреждения и организации (в сфере образования и производственного обучения).

Сфера профессиональных интересов:

• Подготовка будущих педагогов к фасилитационному взаимодействию;
• Медиаграмотность как ключевая компетенция специалиста в современном информационном обществе;
• Профилактика и преодоление эмоционального выгорания педагогов;
• Профессионально-менеджерская культура педагога;
• Тайм-менеджмент;
• Тренинговые технологии;
• Детско-родительские отношения.

Общий стаж работы:  19 лет

Стаж работы по специальности:  14 лет

Данные о повышении квалификации или профессиональной переподготовке: «Основы когнитивно-поведенческой психотерапии», 80 часов, Автономная некоммерческая организация “Центр когнитивной психологии” г. Владивосток (удостоверение о повышении квалификации № 250700208914 от 27.07.2023).   

Педагогическая деятельность (на каких направлениях подготовки; основные читаемые предметы): Педагогическое образование, психолого-педагогическое образование. Маркетинг образовательных услуг, Психолого-педагогическая коррекция, Психолого-педагогические технологии работы с разными категориями детей, Организация учебной деятельности обучающихся с задержками в развитии, Информационный менеджмент в образовании, Психодидактика образовательных систем, Практикум волонтёрской деятельности.

Награды: Благодарность постоянному спикеру межрегиональных грантовых проектов при поддержке Президентского фонда культурных инициатив «Медиашкола – кузница воинов информационного пространства» (сезон 2023-2024, ПФКИ-23-С1-003624;  сезон 2024-2025, ПФКИ-24-2-000033).

Член редакционной коллегии:  

1. Реализация компетентностного подхода в системе профессионального образования педагога: сборник материалов XI Всероссийской научно-практической конференции (г. Евпатория, 11-12 апреля 2024 г.). – Симферополь : ИТ «АРИАЛ», 2024. – 266 с. (сборник ППС) https://www.elibrary.ru/download/elibrary_68498123_45475900.pdf
2. Реализация компетентностного подхода в системе профессионального образования педагога: сборник материалов XI Всероссийской научно-практической конференции (г. Евпатория, 11-12 апреля 2024 г.). – Симферополь : ИТ «АРИАЛ», 2024. – 488 с. (сборник студенч. работ) https://www.elibrary.ru/download/elibrary_67343987_29010140.pdf

Публикации в научных журналах:

https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=1223496

Идентификаторы в международных наукометрических базах:

Orcid ID: 0000-0002-4775-8949

Scopus Author ID: 57204215745

ResearcherID: AAV-1791-2020

Google Scholar: 1devvLcAAAAJ 

           Прокопенко И.А. Проблема повышения эффективности управления персональным временем и её актуальность для обучающихся старших классов // Проблемы современного педагогического образования. Вып. 83-1. –  Ялта:  РИО ГПА, 2024. С. 214-218.

            Прокопенко И.А. Имплементация инструментария психолого-педагогических технологий в семейное воспитание детей дошкольного возраста // Проблемы современного педагогического образования. Вып. 85-2. –  Ялта:  РИО ГПА, 2024. С. 294-296.

      Прокопенко И.А. Медиаграмотность как ключевая компетенция специалиста в современном информационном обществе. Реализация компетентностного подхода в системе профессионального образования педагога: сборник трудов XI Всероссийской научно-практической конференции, 11-12 апреля 2024 года, г. Евпатория. – Симферополь: ИТ «АРИАЛ», 2024. С. 104-109.  

Прокопенко И.А. Проблема формирования ассертивности будущих педагогов. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: сборник трудов III Международной научно-практической конференции, 14-15 декабря 2023, г. Евпатория. – Симферополь: ИТ «АРИАЛ», 2024. С. 20-24.

Прокопенко И.А. Подготовка будущих учителей к фасилитационному взаимодействию с обучающимися учреждений общего среднего образования: теоретический и методический аспекты (на украинском языке). – Харьков: СГ НТМ «Новый курс», 2020. 403 с.

Theory  and  Practice  of  Future  Teacher’s  Training  for  Work  in  New Ukrainian School : monograph / Edit. I. F. Prokopenko, I. M. Trubavina. Prague : Oktan Print, 2020. 674 pp. (in English)

     Эффективные стили взаимодействия и формы обучения в образовании взрослых. Образование взрослых: мировые тенденции, украинские реалии и перспективы: коллективная монография (на украинском языке). –  Киев: Институт образования взрослых НАПН Украины, 2020. 544 с.

     Пріоритетні напрями розвитку національної економіки України в контексті глобалізаційних викликів : кол. моногр. / МОН України, ХНПУ імені Г.С.Сковороди / за заг. ред. акад. І. Ф. Прокопенка. – Харків : ХНПУ, 2018. 196 с.

     Prokopenko I. A. etc. The influence of a special technique for developing coordination abilities on the level of technical preparedness and development of psycho-physiological functions of young volleyball players aged 14-16. Journal of Physical Education and Sport (JPES). Online ISSN: 2247 - 806X. Vol.18. Issue 3. September 2018. P. 1445-1454. (Scopus)

     Prokopenko I. A. etc. Fitness aerobics as a means of recovery the physical capacity of young volleyball players (boys and girls). Trends in Sport Sciences. 2018. Vol. 3 (25). P. 131-142. (Scopus)

     Prokopenko I. A. etc. Psychophysiological factors of special working capacity in contact command game kinds of sports (rugby on an example). Research Journal of Pharmaceutical, Biological and Chemical Sciences. ISSN: 0975-8585. September-October 2018. Р. 665-679. (WoS)

     Prokopenko I. A. Problems of organization of facilitation interaction between teacher and student. Journal of Education, Health and Sport. eISSN 2391-8306. 2018. Vol. 8(5). P. 419-428.

     Prokopenko I. A. The facilitation style of interaction as productive teaching style. Středoevropský věstník pro vědu a výzkum. Praha : Publishing house Education and Science, 2020. Vol. 4 (65) P. 36-42.

     Prokopenko I., Shtefan M. The role of pedagogical facilitation in the organization of artistic and productive activities of younger pupils. Polish Science Journal. Warsaw : Wydawnictwo Naukove «iScience», 2020. Vol. 8 (29) P. 42-48.

     Prokopenko I. A. Facilitation qualities of the future teacher. Journal of Education, Health and Sport. eISSN 2391-8306. 2020. Vol. 10 (9). P. 1018 1028.

     Фасилитационное взаимодействие в дистанционном образовании педагогических университетов (на украинском языке). Прокопенко І. А. Фасилітаційна взаємодія в дистанційній освіті педагогічних університетів. Новий колегіум. Харків: Колегіум, 2020. Вип. 3 (101). С. 63-67.

     Реализация системы подготовки будущих учителей к осуществлению фасилитационного взаимодействия с учащимися (на украинском языке). Прокопенко І.А. Реалізація системи підготовки майбутніх учителів до здійснення фасилітаційної взаємодії з учнями. Інноваційна педагогіка. Одеса: Видавничий дім «Гельветика», 2020. Вип. 27. С. 143-148.

     Дистанционное обучение как катализатор развития современного образования и науки на основе фасилитации (на украинском языке) Прокопенко А.І., Прокопенко І.А. Дистанційне навчання як каталізатор розвитку сучасної освіти і науки на засадах фасилітації. Pedagogical and psychological education as a component of the education system in Ukraine and the EU countries: scientific and pedagogic internship (August 3 – September 11, 2020). Poland, Wloclawek. P. 181-184.

     Готовность учителя к осуществлению фасилитационного взаимодействия с учащимися как психолого-педагогическая проблема (на украинском языке). Прокопенко І.А. Готовність учителя до здійснення фасилітаційної взаємодії з учнями як психолого-педагогічна проблема. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. Запоріжжя : КПУ, 2020. Вип. 68. Том 2. С. 136–141.

     Исследование проблемы фасилитационного взаимодействия учителя с учащимися в зарубежной теории и практике (на украинском языке). Прокопенко І.А. Дослідження проблеми фасилітаційної взаємодії учителя з учнями в зарубіжній теорії та практиці. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи. Київ, 2020. Вип. 74. С. 122-126.

     Технологический арсенал системы подготовки будущих учителей к фасилитационному взаимодействию с учащимися (на украинском языке) Прокопенко І.А. Технологічний арсенал системи підготовки майбутніх учителів до фасилітаційної взаємодії з учнями. Педагогіка та психологія. Харків : ХНПУ, 2020. Вип. 63. С. 133-142.

     SWOT-анализ цифровизации высшего педагогического образования в Украине (на украинском языке). Прокопенко А. І., Прокопенко І.А. SWOT-аналіз цифровізації вищої педагогічної освіти в Україні. Духовно-інтелектуальне виховання і навчання молоді в ХХІ столітті : міжнар. період. зб. наук. пр. Харків: Всесвіт. наук. ноосфер.-онтол. т-во, 2021. Вип.3. С. 244–249.